Transformamos vidas, logrando independencia

Fisiorama es tu clínica de Terapia Ocupacional en León

Con los profesionales adecuados la mejoría es posible.

Fisiorama · Un nuevo enfoque de terapia ocupacional en León

Comprometidos con cada uno de nuestros pacientes para conseguir su máximo desarrollo

Centro de Integración Sensorial

Fisiorama es el primer centro en León especializado en integración sensorial.

Métodos de Neurorrehabilitación

Somos la única clínica en la provincia con profesionales formados en más de 8 métodos específicos de neurorrehabilitación para adultos y niños.

Implicación

Todas las técnicas tienen buenos resultados, nuestra ventaja es que podemos extraer lo mejor de cada una adaptándonos a las necesidades de cada persona.

¿Qué es la Terapia Ocupacional?

¿A quién va dirigida?

Patologías que tratamos

Tratamientos, técnicas y métodos

Tecnologías para Terapia ocupacional

Tarifas

¿QUÉ ES LA TERAPIA OCUPACIONAL?

Logra autonomía para mejorar tu vida

Ayudamos a desarrollar y mantener las capacidades de cada persona

La Terapia Ocupacional es una disciplina sociosanitaria cuya finalidad se centra en la autonomía e independencia del usuario, entrenando y adaptando habilidades que permitan un desarrollo de la persona dentro de las actividades de la vida diaria, tanto básicas (aseo, ducha, vestido) e instrumentales (tareas del hogar, realizar compras, uso de teléfono), como de productividad y ocio (adaptar intereses personales).

En Fisiorama contamos con un equipo de neurorrehabilitación para adultos y rehabilitación infantil de cara a niños con desarrollo típico o con algún tipo de patología como TEA o Hiperactividad que necesiten experiencias sensoriales controladas.

Conoce Fisiorama

¿A QUIÉN VA DIRIGIDA LA TERAPIA OCUPACIONAL?

El terapeuta ocupacional es un profesional sanitario

La terapia ocupacional está indicada para cualquier persona, ya sea niño o adulto, que haya perdido autonomía o que no esté adquiriendo las habilidades necesarias para las actividades de la vida diaria en los tiempos marcados por los estándares del desarrollo.

Terapia ocupacional infantil

En Fisiorama realizamos rehabilitación infantil con niños de desarrollo típico o con alguna patología que merme su capacidad de adaptarse a su entorno, tanto a nivel físico como cognitivo y conductual. Uno de los pilares de la terapia consiste en ofrecer experiencias sensoriales controladas. Estas se centran en la propiocepción (localización de articulaciones y músculos, sin uso de la vista), sistema vestibular (interacción con el movimiento del cuerpo que el entorno demanda) y tacto (aceptación de diferentes texturas, sensaciones). A través de ello, se logra mejorar la aceptación de estímulos externos, observando una mejor interacción con el medio que nos rodea.

Con la terapia ocupacional infantil se detectan y se tratan problemas de atención, coordinación ojo-mano o bimanual, bloqueos o rabietas ante ruidos fuertes o ante cambios de rutinas sin un previo aviso. Podemos modular problemas en el nivel de alerta como el llanto sin motivo o debido a una mala regulación de las horas de actividad con las de sueño. También hay niños que tienden a evitar nuevas texturas en manos o en boca (problema para salir de la etapa de purés) o tienen dificultades ante nuevos retos de movimiento; etc.

Terapia ocupacional adultos

Esta rama de la rehabilitación se encarga de llevar las capacidades de la persona al máximo de su potencial para la realización de las actividades de la vida diaria tales como el cuidado personal, orientación espacio temporal o la planificación y ejecución de tareas básicas.

Por las características de nuestro centro y por la experiencia de nuestros profesionales estamos especializados en las áreas que dependen fundamentalmente de aspectos motores como pueden ser las secuelas de un ictus, esclerosis múltiple, Parkinson o los déficits motores ocasionados por la propia edad.

¿QUÉ PATOLOGIAS TRATAMOS CON LA TERAPIA OCUPACIONAL?

El tratamiento que mejorará tu vida

En el centro de terapia ocupacional en León nuestros terapeutas harán una entrevista y valoración previa al tratamiento

La terapia ocupacional está cobrando mucho protagonismo dentro de la neurorrehabilitación. Es un pilar fundamental dentro de los equipos ya que en sus sesiones se abordan áreas del paciente (motor, cognitivo, lenguaje) que también tratan los fisioterapeutas, logopedas o neuropsicólogos, pudiendo reforzar el trabajo de todos ellos además de desarrollar sus propios objetivos.

Trastorno del Espectro Autista (TEA)
Dentro de su definición hay que incluir la distinción de un patrón de síntomas: deficiencias en la interacción social, la comunicación, comportamientos repetitivos y restricciones de intereses.

Esto es debido a una conectividad compleja y atípica del sistema nervioso central, en donde se encuentran dos patrones relacionados, uno por una sobrecarga de conexiones locales y el otro por una baja conexión de larga distancia. Lo que explica la dificultad en mantener el contacto ocular a la vez que escuchar o dar más importancia a los detalles que a la globalidad del juguete, de la imagen, o de la expresión facial de otra persona.

La última actualización del DMS-V, en 2013, incluye como criterio de diagnóstico que exista un híper/hipo-reactividad a la entrada sensorial o intereses sensoriales inusuales, lo que deriva en problemas de conducta, emocionales y dificultad para adquirir habilidades de la vida diaria. A su vez existen signos motores como imitación general, marcha torpe, dispraxia.

Desde el equipo de rehabilitación se ofrece un tratamiento personalizado que permita aumentar la capacidad de conexiones neuronales, provocando un mayor control en el procesamiento de información procedente de los diferentes sentidos y un mayor abanico de habilidades funcionales que disminuyan la dependencia en las actividades de la vida diaria. Para ello se utiliza fisioterapia y terapia ocupacional especializadas en neuro-rehabilitación y un enfoque centrado en la integración sensorial.

Cada actividad propuesta ofrece una variedad de experiencias sensoriales y tienen por objetivo mejorar las habilidades adaptativa y funcional del individuo.
Síndrome Genéticos
Existen multitud de síndromes de causa genética que vienen acompañados de trastornos motores que dificultan el normal funcionamiento de nuestros músculos alterando la motricidad y disminuyendo el grado de autonomía.
Los más habituales en consulta son el Síndrome de Down, Síndrome de Angelman, Síndrome de Prader Willi o el síndrome de Charcot Marie Tooth, pero existen multitud de alteraciones cromosómicas que presentan alteraciones del tono muscular, de la postura y de la coordinación de los movimientos.
Cada paciente neurológico es único y debemos analizar las necesidades específicas para saber encaminar el tratamiento de la manera más efectiva repercutiendo en la mejora de la autonomía y en limitar las alteraciones ortopédicas que puedan sobrevenir con el tiempo.
En muchos de estos síndromes existe bajo tono muscular (hipotonía), con lo cual uno de los objetivos esenciales será el de ganar fuerza muscular dentro del marco de las actividades cotidianas. Además de las sesiones semanales suele estar indicado hacer terapias más intensivas como puede ser Therasuit que permite en 4 semanas conseguir lo que en ocasiones podemos tardar al menos medio año.
También la Terapia Vojta en bebés y niños pequeños ayuda a fortalecer y reorganizar el funcionamiento de nuestros músculos.
Pero la elección de una u otra técnica siempre va a depender de las necesidades particulares de cada paciente.
Anomalías dentro del desarrollo del niño
Aquí nos vamos a centrar en anomalías del procesamiento sensorial del niño. Con esto queremos explicar esos problemas irregulares que presenta el niño al procesar la información procedente del medio que le rodea. Dicha información se recoge a través de los sentidos: vestibular (se refiere al equilibrio, al movimiento contra la gravedad), propioceptivo (la información de como están posicionadas articulaciones y músculos), táctil, visual, auditivo, gusto y olfato.
Cuando las señales procedentes de los sentidos están descompensadas, tanto por grande como por pequeño, se observan en el niño conductas que no encajan en un rango de normalidad, como por ejemplo rabietas al cortar el pelo o las uñas, al cambiar estilo o textura de ropa, una hipersensibilidad a los ruidos; dietas muy estrictas de alimentos, falta de sensibilidad al dolor o al peligro a caídas, miedo exagerado a subirse a un bordillo o las escaleras de casa, molestias a la exposición de luz intensa como fluorescentes.
Para todo esto no hay una explicación desde otras ramas profesionales que ayudan a crear respuestas menos estresantes para el niño. Aquí es donde entra en juego el enfoque de la integración sensorial que explica las causas de una pobre modulación sensorial que no puede atribuirse al daño o anomalías del sistema nervioso central, es decir, no hay otra lesión ni diagnóstico médico.
Este enfoque se centra en ofrecer experiencias que ayuden a procesar los desórdenes sensoriales vestibulares, propioceptivo, táctiles, visuales y auditivos que están causando conductas no adaptadas del niño en sus ambientes naturales.
Para ello, se trabaja en sala actividades que ayuden a procesar la información del medio por el sistema nervioso central y crear estrategias conjuntas, con el niño y sus padres, que puedan utilizar ante esos picos de estrés que crean ciertas tareas. Todo es llevado al objetivo final de lograr una máxima autonomía del niño en el día a día.
Retraso psicomotor
Esta es una afectación que vemos a menudo en clínica y que evoluciona muy favorablemente desde la primera sesión, sobre todo en los aspectos motores, que son nuestra especialidad.
El niño tiene que ir cumpliendo una serie de hitos del desarrollo durante el crecimiento. Existen unos periodos de tiempo determinados en los que el niño debe de ir cumpliendo objetivos como voltear, mantenerse sentado, gatear, caminar, correr, saltar, subir y bajar escaleras, ser capaz de hacer un puzle de “X” piezas, abotonarse o hacer la lazada de los cordones.
Cuando nosotros hablamos de retraso psicomotor en exclusiva, es cuando hay un desfase en la adquisición de estas metas pero no existe una causa de lesión cerebral como tal.
Queremos decir con esto que existen lesiones neurológicas o genéticas que conllevan retraso psicomotor y que necesitan tratamiento durante varios años. Pero a veces los niños sufren pequeños retrasos sin causa justificada aparentemente y que se recuperan muy rápido en cuanto se les dan los estímulos adecuados y se elabora un programa para que la familia colabore en la rápida evolución de su hijo.
Todas las técnicas de fisioterapia y terapia ocupacional que utilizamos se basan precisamente en el desarrollo normalizado de los niños y tenemos las herramientas necesarias para poner al niño en situación de aprendizaje y hacerle despegar en su evolución.
Déficit de Atención
El trastorno de déficit atención suele cursar con hiperactividad e impulsividad que provoca conductas inquietas y socialmente negativas, al no poder completar los objetivos marcados en los diferentes contextos: hogar, escolar, familiar, etc. Así como una autoconfianza e imagen del niño hacia sí mismo insatisfactoria.
El tratamiento convencional se focaliza en terapias conductuales y se puede completar con farmacológico. Pero existen otro tipo de enfoques de tratamiento que también han demostrado su validez, centradas en mejorar las bases neuronales de la persona para mejorar su adaptación y respuesta en ambientes como el escolar, familiar y social.
Por otro lado, hay niños que presentan una defensividad táctil ante determinadas texturas, prendas de vestir o una hipersensibilidad a los ruidos, olores o sabores, o inseguridad gravitacional que provoca patrones de conducta anormales y para los cuales no hay una explicación desde otras ramas de profesionales.
La intención del enfoque de la integración sensorial es explicar los problemas leves a moderados en el aprendizaje y el comportamiento, problemas en la coordinación motora y una pobre modulación sensorial que no puede atribuirse al daño o anomalías del sistema nervioso central, es decir, no hay otra lesión ni diagnóstico médico.
Se centra en ofrecer experiencias que ayuden a procesar los desórdenes sensoriales vestibulares, propioceptivo, táctiles, visuales o auditivos que están causando un menor rendimiento del niño en sus ambientes naturales.
El objetivo es aumentar la autonomía e independencia de la persona, para ello se trabaja en sala actividades que ayuden a procesar la información del medio por el sistema nervioso central, para pasar a crear rutinas y estrategias positivas que aumenten la autoestima y la colaboración del niño en las tareas de su día a día.
Hiperactividad
Hoy en día se utiliza de manera cotidiana este término, sobre todo cuando al comienza la escolarización de los niños. Pero la hiperactividad es algo más que un niño inquieto o movido. Su significado engloba impulsividad e inquietud: el niño no espera en una fila a llegar su turno, el tiempo que dura la clase de una materia no consigue aguantarlo sentado y el juego que realizan no existe un principio ni un fin, es desorganizado.
Este comportamiento debe de durar un periodo superior a seis meses para su diagnóstico médico. El tratamiento se generaliza en terapias conductuales y se suele completar con farmacológico. Pero desde el enfoque de la integración sensorial nos centramos en las conductas inquietas y socialmente negativas, al no poder completar los objetivos marcados en los diferentes contextos: hogar, escolar, familiar, etc. Así como en mejorar la imagen que el niño crea de sí mismo.
Este enfoque pretende explicar los problemas leves a moderados en el aprendizaje y el comportamiento, problemas en la coordinación motora y una pobre modulación sensorial que no puede atribuirse al daño o anomalías del sistema nervioso central, es decir, no hay otra lesión ni diagnóstico médico.
Se centra en ofrecer experiencias que ayuden a procesar los desórdenes sensoriales vestibulares, propioceptivo, táctiles, visuales y auditivos que están causando una desadaptación del niño en sus ambientes naturales.
Con esto, el objetivo es aumentar la autonomía e independencia del niño trabajando en sala actividades que ayuden a procesar la información del medio por el sistema nervioso central, para pasar a crear rutinas y estrategias positivas que aumenten la autoestima y la colaboración del niño en las tareas de su día a día.
Problemas de aprendizaje
La intención del enfoque de la integración sensorial es explicar los problemas leves a moderados en el aprendizaje (escritura, operaciones numéricas, memoria, atención), problemas en la coordinación motora y una pobre modulación sensorial que no puede atribuirse al daño o anomalías del sistema nervioso central, es decir, no hay otra lesión ni diagnóstico médico.
Este enfoque consiste en ofrecer experiencias que ayuden a procesar los desórdenes sensoriales dentro de los sentidos: vestibular, propioceptivo, táctiles, visuales y auditivos, que están causando un menor rendimiento del niño en sus ambientes naturales.
Para ello, se trabaja en sala actividades que ayuden a procesar la información del medio por el sistema nervioso central, lo que ayuda a normalizar el desarrollo de las funciones neurológicas y, paralelamente, mejorar las habilidades motrices, atención, concentración y comportamiento. Este aprendizaje neuronal se crea a través de experiencias positivas al superar retos adaptados al nivel de cada niño.

Trastorno de la Descoordinación Motora. Praxis
La praxis es la máxima capacidad de nuestro cerebro para organizar sus diferentes funciones y mandar la información pertinente que nos permita escribir, cocinar, recortar un papel, utiliza en teléfono móvil, etc. Se puede ver afectada por diferentes factores que no permitan una total autonomía de la persona en su entorno.

Cuando esto sucede debido a una lesión cerebral, el tratamiento neuro-rehabilitador consiste en reeducar en esas funciones, para llegar al objetivo final de poder realizar la tarea sin supervisión. Para esto se utilizan diferentes técnicas y métodos personalizados según el área cerebral afectada.

Pero cuando no se atribuye a daño o anomalías en el sistema nervioso central, se utiliza un enfoque de tratamiento denominado integración sensorial, que ayuda a potenciar las bases de las uniones neuronales responsables de una correcta ejecución de la actividad.

Con el tratamiento se observará un aumento de la coordinación motriz, que se verá reflejada en las tareas cotidianas e, indirectamente, en la confianza y motivación intrínseca del niño.
Secuelas de Ictus
El ictus es una enfermedad cerebrovascular y se produce por la disminución u obstrucción del flujo sanguíneo. La sangre no llega al cerebro en la cantidad necesaria haciendo que algunas células nerviosas dejen de funcionar por falta de oxígeno.

Esta enfermedad es más frecuente a partir de los 50 años y su riesgo aumenta proporcionalmente con la edad.

Otros factores de riesgo son la hipertensión arterial, patología cardiaca, la diabetes, la dislipemia, la obesidad, el sedentarismo, el tabaquismo y el consumo excesivo de alcohol, entre otros.

El ictus también es denominado Accidente Cerebro Vascular (ACV), embolia o trombosis.

Los síntomas del ictus son la pérdida de fuerza o sensibilidad, debilidad en la cara, brazo y pierna de un lado del cuerpo, visión doble, sensación de vértigo, alteración repentina del habla y dolor de cabeza súbito. La identificación inmediata de estos síntomas es determinante en la evolución del enfermo, ya que se ha demostrado que los pacientes tratados desde el primer momento por los especialistas logran una recuperación casi total o con muy pocas secuelas.

En la actualidad, un 30% de los pacientes con ictus presenta un problema de discapacidad que se manifiesta con parálisis, problemas de equilibrio, trastornos del habla y déficits cognitivos y de conducta.

La rehabilitación busca minimizar las secuelas del paciente que ha sufrido un ictus, así como facilitar su reintegración social. Es un proceso activo que requiere la colaboración del paciente y de su familia.

El método Bobath tanto en fisioterapia como en terapia ocupacional es el más utilizado, además de otras estrategias como puede ser la rehabilitación de la marcha en nuestro sistema de suspensión Lite Gait. Si bien es cierto que la lesión neurológica determinará las secuelas del paciente, y es muy difícil alcanzar recuperaciones completas cuando son de gravedad, mediante nuestras técnicas de fisioterapia y terapia ocupacional ayudamos a que el paciente sea capaz de desenvolverse de la manera más autónoma posible intentando mejorar su calidad de vida conviviendo con su discapacidad.
Lesiones Medulares
La médula espinal es un cordón nervioso que discurre por el interior de nuestra columna vertebral y comunica el cerebro con el resto del organismo recibiendo información y transmitiendo órdenes que regulan nuestros movimientos.

Cuando se produce una lesión medular se interrumpe o altera la conexión nerviosa, pudiendo producir parálisis de la movilidad voluntaria y ausencia de sensibilidad por debajo de la zona afectada, falta de control de esfínteres, trastornos en el campo de la sexualidad, alteraciones del Sistema Nervioso Vegetativo y riesgo de sufrir otras complicaciones (úlceras de decúbito, espasticidad, etc.)

La lesión medular puede ser consecuencia de un traumatismo (accidente laboral, deportivo, fortuito, de tráfico, etc.), una enfermedad (tumoral, infecciosa, vascular, etc.) o de origen congénito (espina bífida) .

Cuando se nos presenta un paciente con lesión medular los objetivos son diversos.

Por un lado tratar de recuperar el máximo de conexiones nerviosas y conseguir activar todo lo posible la musculatura que tenga posibilidades de recuperarse.

Tratar de paliar efectos colaterales como el dolor neuropático y la espasticidad.

Fortalecer toda la musculatura que no se haya visto afectada ya que será de vital importancia para tener el mayor grado de autonomía con las ayudas técnicas que cada uno necesite, bien sea la silla o unos bitutores.
Parkinson
La enfermedad de Parkinson es un trastorno neurodegenerativo que afecta al sistema nervioso de manera crónica y progresiva. Es la segunda enfermedad más prevalente en la actualidad después del Alzhéimer . Está enmarcado dentro de los Trastornos del Movimiento.

El Parkinson se caracteriza por la pérdida (o degeneración) de neuronas en la sustancia negra, una estructura situada en la parte media del cerebro. Esta pérdida provoca una falta de dopamina en el organismo, haciendo que el control del movimiento se vea alterado, dando lugar a signos motores como el temblor en reposo o la rigidez.

Las principales causas son la edad y los factores genéticos.

La edad es un claro factor de riesgo, siendo la edad media del inicio entre los 55-60 años. Así, la prevalencia aumenta exponencialmente a partir de la sexta década de vida. Cuando aparece antes de los 50 años, se denomina Enfermedad de Parkinson de Inicio Temprano.

El 90% de los casos de párkinson son formas esporádicas, es decir, no se deben a una alteración genética concreta. No obstante, se estima que entre el 15% y el 25% de las personas que tienen la enfermedad cuentan con algún pariente que la ha desarrollado.

Los síntomas deben incluir la lentitud de movimientos y además, al menos uno de los siguientes: Temblor en reposo, rigidez muscular o inestabilidad postural.

La falta de temblor en reposo no excluye el diagnóstico ya que puede estar ausente en el 30% de los pacientes.

El objetivo principal de la fisioterapia es mantener la mayor autonomía personal durante el mayor tiempo posible. Se trata de mantener la marcha, trabajar el equilibrio y la coordinación de movimientos, disminuir la rigidez y mantener la musculatura lo más fuerte y funcional posible.
Alzheimer
Enfermedad degenerativa progresiva causante de un trastorno cerebral y de la demencia senil más recurrente. Su evolución se desarrolla en tres estadios, comenzando la afectación en las funciones cerebrales que controlan el pensamiento, la memoria a corto plazo y el lenguaje. Lo que se denomina deterioro cognitivo leve, causante de un deterioro en el desarrollo de las actividades de la vida diaria.

Hay estudios que acreditan que, si en este inicio de enfermedad, se mezcla tratamiento farmacológico junto con otros tipos terapias no farmacológicas, se provoca un enlentecimiento de su avance, pero hoy en día no existe ningún tratamiento que pueda detener su progresión.

En el segundo estadio, se comienza a recomendar y realizar adaptaciones de los ambientes más habituales en los que se mueve la persona, junto con los demás tratamientos. El aumentar el tiempo en los lugares conocidos para la persona ayuda en orientación espacial. Y, en este estadio, es cuando la figura del cuidador comienza a tener más fuerza, debido a que el deterioro de la memoria a corto plazo provoca que la persona sea totalmente dependiente en las actividades instrumentales (comprar, limpiar el hogar, usar el teléfono, salir a dar un paseo por el parque, cocinar).

En estos dos episodios iniciales de la enfermedad la terapia ocupacional proporciona talleres cognitivos de mantenimientos de funciones ejecutivas y adaptaciones con visitas domiciliarias u otros ambientes cotidianos, así como proporcionar ayuda y productos de apoyo a familiares /cuidadores del usuario.
Distrofias Musculares
La distrofia muscular es un grupo de más de 30 enfermedades hereditarias que causan debilidad muscular y pérdida de la masa muscular. Algunos tipos de distrofias aparecen en la infancia o la niñez; otras no aparecen hasta la mediana edad o después. Los distintos tipos varían dependiendo de quién afectan y los síntomas.

La más habitual es la Distrofia muscular de Duchenne. Representa el 50% de todos los casos de distrofia.

La distrofia muscular de Duchenne es causada por un gen defectuoso para la distrofina (una proteína en los músculos). Sin embargo, a menudo se presenta en personas con familias sin antecedentes conocidos de esta afección.

Es mucho más frecuente en niños que en niñas y se presenta en aproximadamente 1 de cada 3.600 varones. La mujer puede ser portadora de la enfermedad pero muy raramente la desarrollan. Debido a que se trata de una enfermedad hereditaria, los riesgos incluyen antecedentes familiares de la afección.

Los síntomas frecuentemente aparecen antes de los 6 años de edad. Pueden darse incluso desde el período de la lactancia, pero la mayoría no muestran síntomas en los primeros años de vida.

Los síntomas pueden incluir fatiga, problemas de aprendizaje, discapacidad intelectual y el más importante que es la debilidad muscular.
La debilidad comienza en las piernas y la pelvis, pero también se presenta con menos gravedad en los brazos, el cuello y otras zonas del cuerpo.
Aparecen dificultades con habilidades motoras (correr, trotar, saltar) y las caídas son cada vez más frecuentes.
Poco a poco aparecen problemas para levantarse de una posición de acostado o para subir escaleras.
La debilidad empeora en pocos tiempo llegando a perder la capacidad de caminar hacia los 12 años de edad y el niño tendrá que usar una silla de ruedas.
La dificultad para respirar y la cardiopatía generalmente comienzan hacia los 20 años.

La terapia ocupacional es independencia, es vida. Te ayudamos a conseguir tu autonomía

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TRATAMIENTOS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE TERAPIA OCUPACIONAL

Conocimientos y experiencia para dar un gran servicio

En nuestra clínica de terapia ocupacional e integración sensorial nos formamos en las técnicas más efectivas.

Existen metodologías diseñadas tanto para fisioterapeutas como para terapeutas ocupacionales como pueden ser el Concepto Bobath, Le Metayer, Therasuit, etc. Otros métodos como la Integración Sensorial son desarrollados en exclusiva para el terapeuta ocupacional aunque siempre dando ciertas pautas tanto a familiares como al resto de profesionales que intervienen con el paciente.

Integración Sensorial

Enfoque de tratamiento que surge en EEUU en los años 50 por la Dra A. Jean Ayres, tras observar problemas de percepción e interacción sensorial en pacientes con déficit motor.

Con ello, comienza un estudio que termina centrando en el desarrollo típico de niños y la inadaptación ante la aceptación de determinados estímulos sensoriales (visuales, olfativos, gustativos, táctiles, auditivos, propioceptivos o/y vestibulares), observándose conductas distraídas, disruptivas, exageradas, de evitación ante situaciones cotidianas.

El tratamiento se centra en ayudar al desarrollo de las estructuras inferiores cerebrales (tálamo, ganglios basales, cerebelo) junto con sus sistemas y funciones que cumplen en el correcto desempeño de un individuo. Este proceso lo realiza el cerebro de manera inconsciente y es la base del aprendizaje académico y el comportamiento social.

Este enfoque se crea como alternativa o completo a otras terapias, cuando estas no logran explicar que sucede o no mantiene los objetivos logrados. Hay que tener presente que las complejas estructuras cerebrales no entienden de castigos o premios, sino que aprenden a activarse o a inhibirse en grados diferentes ante los estímulos del entorno. Aquí es donde existe el trabajo del terapeuta ocupacional proporcionando experiencias que ayuden a regular el nivel de alerta óptimo para el desempeño personal.

Principalmente, la terapia en clínica consiste en juego, en el que se van graduando diferentes retos sensoriales buscando una interacción activa del niño que permita crear respuestas adaptadas a los mismos. Con la finalidad de observar como el usuario acepta un mayor grado de movimiento, andar en bicicleta, aumentar la motricidad fina (destacar la pinza tridigital: escribir), colorear entre las líneas, utilizar las tijeras, lograr mantener atención sostenida durante periodos más grandes, controlar los estados de vigilia-llanto-sueño. Y, sobre todo, aumentar la participación funcional y social con su entorno/familia/colegio/parque.

Concepto Bobath

Es un método de neuro-rehabilitación creado en los años 40 por la fisioterapeuta Berta Bobath y su marido y neurólogo Dr. Karel Bobath basándose en los conocimientos de neurociencia de aquellos tiempos.

Hoy por hoy esta metodología se ha ido adaptando a los nuevos avances en neurofisiología y neurociencia, control y aprendizaje motor, neuroplasticidad y biomecánica.

Es utilizado tanto en niños como adultos con lesión del sistema nervioso central como parálisis cerebral, secuelas de ictus, lesión medular así como en trastornos del desarrollo neuromotor.

El objetivo de la terapia es ampliar el repertorio de capacidades y competencias motrices, progresar en el desarrollo sensoriomotriz mejorando las adaptaciones posturales y la ejecución de las tareas. Se trata de acompañar a la persona en la mejora de las actividades de la vida cotidiana permitiéndole adquirir el mayor grado de autonomía y funcionalidad posible.

Los fundamentos principales del concepto son los siguientes:

Análisis global de los problemas sensoriomotores y del entorno del paciente.
Mejorar el control postural mediante actividades dirigidas a la ejecución de una tarea.
Proporcionar los estímulos sensitivos y propioceptivos pertinentes en el momento necesario para provocar una respuesta motora lo más normalizada posible. Cuando esto se hace mediante el contacto manual con el terapeuta guiando el movimiento se llama “facilitación”.
Regulación del tono muscular.
Repetición y automatización de las reacciones posturales, tratando de normalizar lo más posible los esquemas de movimiento tanto en la sesión como en la propia vida diaria.

Terapia por restricción del lado sano

Terapia creada por el Dr. Taub y está centrada en limitar el ‘’no uso aprendido’’ de un hemicuerpo tras una lesión cerebral adquirida, postparto o congénita, al limitar el movimiento del lado de mayor movilidad. Su objetivo es volver a crear una imagen en la corteza cortical que permita aumentar la funcionalidad y la integración de la zona lesionada en las actividades de la vida diaria.

Este método se centra en realizar actividades repetitivas para ampliar el límite de movimiento dentro de cada articulación, potenciando el correspondiente grupo muscular. Para ello, se crean protocolos de ejercicios diarios y se recomienda férulas que ayuden a posicionar correctamente el segmento a trabajar, evitando compensación de otras partes del cuerpo por parte del individuo.

Por otro lado, para completar el tratamiento es necesario la completa colaboración por parte de la persona y un entorno adecuado que ayude a la mejoría de la misma, porque esta terapia puede ser impartida a partir de los tres meses y sin límite de edad ni patología secundaria/consecutiva.

TECNOLOGÍAS COMPLEMENTARIAS DE TERAPIA OCUPACIONAL

La fisiotecnología aplicada a la neurorehabilitacion

Nuestros tratamientos nos hacen únicos en fisioterapia en León, usamos la fisiotecnología más avanzada y las técnicas manuales y neurocognitivas más eficaces para que te sientas cómodo y seguro en cada sesión, a la vez que se consiguen los mejores resultados.

Nesa

Regulación del sistema nervioso autónomo mediante microcorrientes. Ayuda a mejorar la calidad del sueño, aumenta la capacidad de concentración, potencia el parasimpático reduciendo el nerviosismo, la ansiedad o la hiperactividad.

EPI - Neuromodulación

Con nuestro dispositivo inalámbrico podemos realizar sesiones activas aplicando corriente en aquellos músculos que necesitamos activar o reducir su espasticidad. Todo ello para favorecer el trabajo del terapeuta.

Physium

La descompresión miofascial producida por la presión negativa favorece la ganancia de rangos articulares, reduce la espasticidad favoreciendo un mejor control motor, favoreciendo la eficiencia del tratamiento.

Vibración Galileo

La mejor plataforma vibratoria del mercado, así como el complemento para miembros superiores nos da otro plus en las sesiones mejorando la propiocepción, la fuerza y reduciendo espasticidad.

¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE LA TERAPIA OCUPACIONAL?

La terapia ocupacional eficaz aumenta la independencia funcional

Existe una gran cantidad de beneficios comprobados científicamente sobre los métodos de la terapia ocupacional.

Aumenta la autonomía

Mejora la fuerza y resistencia en tareas funciales

Trabaja el desarrollo cognitivo

Mejora las alteraciones sensoriomotoras

Incrementa la capacidad de adaptación al entorno social

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Cambiar tu vida es posible

El terapeuta ocupacional te enseñará a mejorarla

En Fisiorama contamos con equipo de fisios y terapeutas ocupacionales implicados con tu recuperación. La formación, la experiencia y los resultados en el campo de la discapacidad avalan nuestro trabajo.

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Nuestras tarifas de terapia ocupacional

Neuro-Rehabilitación y Terapia Ocupacional

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Nuestro centro de Neuro-Rehabilitación y Terapia Ocupacional en León

Centro de Fisiorama «Palomera» especialista en neurorehabilitación, Terapia Ocupacional y Trastorno del sueño. Con grandes profesionales y la última tecnología para ofrecerte el mejor servicio.

Centro Fisiorama “Palomera”

Neuro Rehabilitación y Terapia Ocupacional.

C/ Posadera Aldonza, 7 TRASERA. León 24007.

Tel: 987 09 09 10

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La importancia del equilibrio ocupacional

¿Qué es y para qué sirve la terapia ocupacional?
¿Qué es la terapia ocupacional para niños?
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